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Avant de commencer...

Ce module fait-il partie de votre perfectionnement professionnel?

Les évaluations de votre apprentissage avant et après le module sont nécessaires pour obtenir un certificat d’achèvement.

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L’évaluation avant le module prend tout au plus dix minutes. Vous aurez accès à l’évaluation d’après module lorsque vous aurez terminé le module.


Oui, le module fait partie de mon perfectionnement professionnel et j’aimerais faire l’évaluation d’avant le module.

Non, le module ne fait pas partie de mon perfectionnement professionnel et j’aimerais commencer le module.




CCNMO Module 1: Introduction au processus décisionnel fondé sur des faits

Renseignements généraux

1. Dans quelle division géographique travaillez-vous présentement?

Province / Territoire
Pays:

 

2. Quel titre décrit le mieux votre rôle ou poste? Cochez toutes les mentions qui s’appliquent.

Élaborateur/analyste de politiques
Médecin
Infirmier
Inspecteur/spécialiste en santé environnementale
Dentiste
Épidémiologiste
Promoteur de la santé
Nutritionniste/diététicien
Formateur en santé
Évaluateur de programme
Bibliothécaire
Spécialiste/technologue en informatique
Toxicologue
Praticien du contrôle des infections
Administrateur/gestionnaire
Autre (veuillez préciser : )

 

3. Quelle fonction décrit le mieux votre principal domaine de travail? Cochez toutes les mentions qui s’appliquent.

Cadre supérieur
Médecin hygiéniste
Médecin hygiéniste adjoint
Gestionnaire/directeur de programme
Offre de services directs
Recherche
Éducation
Évaluation de programmes
Élaboration de politiques
Autre (veuillez préciser : )

Veuillez indiquer dans quelle mesure vous êtes en accord ou en désaccord avec les énoncés suivants :

4. Avant de faire ce module, j'estime que je peux :

  Fortement en désaccord En désaccord Ni en accord,
ni en désaccord		 En accord Fortement en
accord		 Ne sais pas /
aucune réponse
a) énoncer, à partir d’une situation pratique, une question pertinente à laquelle on peut répondre;
b) identifier les sources de recherches pertinentes de grande qualité;
c) examiner et appliquer à une situation une source de données de recherche « préévaluées », et décider si ces données sont applicables;
d) intégrer des résultats de la recherche à d’autres facteurs importants qui contribuent au processus décisionnel (ex. : ressources/coûts; volonté politique; acceptabilité par la collectivité, etc.);
e) considérer les facteurs dont il faut tenir compte dans un plan de mise en pratique et d’évaluation de la décision qui a été prise.

5. Votre adresse électronique:

Évaluation prémodule

Instructions : Les questions suivantes visent à évaluer vos connaissances et vos compétences en matière de processus décisionnel fondé sur des faits. Les réponses sont à choix multiple, vrai ou faux, et à courtes réponses. Aucune limite de temps pour y répondre. Vous ne pourrez pas revenir en arrière ou modifier les réponses déjà fourniesie.

 

1. Quels facteurs, hormis les ressources, faut-il considérer lorsqu’on prend des décisions concernant les programmes de santé publique? (Il s’agit d’autres composants du modèle de prise de décision en santé publique fondée sur les données probantes.)

1.

2.

3.

4.

 

2. Quel processus les termes « application des connaissances » ou « échange des connaissances » servent-ils à décrire?

 

VRAI/FAUX: Répondez vrai ou faux aux énoncés suivants :

3. La seule forme acceptable de preuves vient des essais cliniques à répartition aléatoire ou méta-analyses.

Vrai Faux

 

La Cochrane Library est une source de synthèses.

Vrai Faux
Vrai Faux

 

Répondez aux questions ci-dessous à l’aide du scénario suivant :

Vous faites partie d’une équipe de soins de santé qui se préoccupe du taux élevé de chutes et de blessures dues aux chutes dans votre population cliente (adultes > 65 ans). Des lectures vous ont appris que des programmes d’exercices pouvaient réduire les risques de chutes dans votre population cliente.

6. Élaborez une question clinique pour ce scénario en format PICR.

Population:
Intervention:
Comparaison:
Résultats:

 

En vous fondant sur le modèle de la pyramide à 6 paliers, quelles données probantes votre équipe de soins de santé devrait-elle extraire et lire en premier lieu?

a) directives pertinentes
b) revues systématiques pertinentes
c) études individuelles pertinentes

 

8. En vous fondant sur le modèle de la pyramide à 6 paliers, votre équipe de soins de santé extrait et lit les directives et détermine les points pertinentses pour votre question clinique. Quel outil l’équipe devrait-elle utiliser pour juger de la qualité méthodologique des directives?

a) outil CASP
b) outil AGREE

 

Votre équipe estime que même si les directives sont pertinentes, la méthodologie n’est pas de bonne qualité. Que faudrait-il extraire et lire en premier lieu?

a) études individuelles
b) revues systématiques (synthèses)

 

10. Votre équipe de santé publique juge que les revues systématiques (synthèses) extraites sont récentes et de bonne qualité. Pour quelle raison votre équipe pourrait-elle considérer les études individuelles?



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